Langkah - langkah Penyusunan Program Bimbingan Konseling

Berikut admin bagikan  Contoh Program BK SMP terbaru yang bisa di edit supaya bisa di sesuaikan dengan sekolah bapak / ibu guru. Berikut Contoh Program BK SMP terbaru dibawah ini  :

PROGRAM TAHUNAN

A. RASIONAL

Model bimbingan dan konseling yang ada saat ini lebih pada mengidentifikasi aspirasi dan tanggung jawab pengembangan bakat serta pemenuhan aspirasi dan tugas perkembangan tersebut. Disimpulkan bahwa memberikan layanan kepada siswa yang mengalami kesulitan adalah penting untuk memberikan layanan guna memaksimalkan perkembangan dan mencegah terjadinya masalah. Berdasarkan pendekatan ini mengidentifikasi keterampilan masyarakat merupakan kegiatan penting dalam inisiasi layanan dukungan. Pendidikan dan bimbingan saat ini fokus pada identifikasi aspirasi orang tua siswa dan sekolah.

Di sekolah bimbingan dan konseling memegang peranan penting dalam membantu siswa mencapai tujuan perkembangan yang dituangkan dalam Standar Kompetensi Inti Kemandirian Siswa (SKKPD). Program pendidikan dan bimbingan dilaksanakan melalui kolaborasi penuh dengan seluruh pemangku kepentingan sekolah untuk mendukung tanggung jawab pengembangan ini. 

Saat ini layanan bimbingan dan konseling yang diselenggarakan oleh sekolah menengah negeri menghadapi banyak tantangan baik internal maupun eksternal. Dari sudut pandang internal permasalahan yang dihadapi sebagian besar mahasiswa sangatlah kompleks. Beberapa permasalahan tersebut berkaitan dengan penyesuaian akademik di sekolah penyesuaian interaksi sosial pada kematangan sekolah dalam situasi pilihan karir.

Bahkan siswa yang tampaknya berada di puncak masa remaja awal menghadapi perubahan cepat dalam lingkungan mereka secara keseluruhan. Kemajuan pesat dan dramatis dalam teknologi data seringkali dapat berdampak negatif pada kemajuan pribadi dan sosial siswa di sekolah. Misalnya akses yang tidak terbatas ke dunia maya sering kali menyebabkan peningkatan kebiasaan perilaku yang menunjukkan tanggung jawab lebih besar terhadap pergaulan bebas dan ambiguitas lainnya.

Namun pada dasarnya setiap orang mempunyai kecenderungan untuk mengatur dirinya sendiri dan mencapai tujuan hidup yang lebih penting termasuk apa yang dipelajarinya di sekolah. Masih ada mimpi besar mengenai manfaat mengedukasi peserta mengenai berbagai permasalahan yang ada. Beberapa peserta penelitian memiliki kemampuan untuk mengembangkan keterampilannya sendiri dan tertarik secara aktif pada kegiatan olahraga seni dan lain-lain. Dari sudut pandang ini kekuatan SMP Negara dapat dikatakan baik. Banyak orang tua yang lebih tua atau peserta pengajar melaporkan melakukan banyak pekerjaan dan ingin meneruskan keterampilan profesional mereka.  

Hal ini merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan layanan kepemimpinan dan konseling sekolah. Begitu pula mengenai kapasitas sarana dan prasarana yang dimiliki SMP NEGERI....  terdapat sumber daya yang cukup untuk menunjang kegiatan yang dapat meningkatkan bakat dan minat siswa dalam berbagai hal. Pendidikan internal dan eksternal. Aktivitas manufaktur.

B. DASAR HUKUM

1. Pelayanan bimbingan dan konseling sebagai salah satu layanan pendidikan yang harus diperoleh semua peserta didik telah termuat dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 89 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar dan Nomor 29 Tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah.
2. ”Konselor” sebagai salah satujenistenagakependidikandalamUndang-UndangRepublik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentangSistem Pendidikan Nasional. Pada Bab I Pasal 1 angka 6 dinyatakanbahwa“pendidikadalahtenagakependidikan yang berkualifikasisebagai guru, dosen, konselor, pamongbelajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuaidengankekhususannya, sertaberpartisipasidalampenyelenggaraanpendidikan”.
3. Pelayanan konseling yang merupakan bagian dari kegiatan pengembangan diri telah termuat dalam struktur kurikulum yang ditetapkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar Menengah.
4. Beban kerja Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor pada Pasal 54 ayat (6) Peraturan Pemerintah republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru yang menyatakan bahwa beban kerja Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor yang memperoleh tunjangan profesi dan maslahat tambahan adalah mengampu bimbingan dan konseling paling sedikit 150 (seratus lima puluh) peserta didik pertahun pada satu atau lebih satuan pendidikan. Lebih lanjut dalam penjelasan Pasal 54 ayat (6) yang dimaksud dengan “mengampu layanan bimbingan dan konseling” adalah pemberian perhatian, pengarahan, pengendalian, dan pengawasan kepada sekurang-kurangnya 150 (seratus lima puluh) peserta didik, yang dapat dilaksanakan dalam bentuk pelayanan tatap muka terjadwal di kelas dan layanan perseorangan atau kelompok bagi yang dianggap perlu dan memerlukan.
5. Penilaian kinerja Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor pada Pasal 22 ayat (5) Peraturan bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya dinyatakan bahwa penilaian kinerja guru bimbingan dan konseling atau konselor dihitung secara proporsional berdasarkan beban kerja wajib paling kurang 150 (seratus lima puluh) orang Konseli dan paling banyak 250 dua ratus lima puluh) orang Konseli per tahun.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor, yang menyatakan bahwa kualifikasi akademik konselor dalam satuan pendidikan pada jalur pendidikan formal dan nonformal adalah: (i) sarjana pendidikan (S-1) dalam bidang bimbingan dan konseling; (ii) berpendidikan profesi konselor. Kompetensi konselor meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional, yang berjumlah 17 kompetensi dan 76 sub kompetensi.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 68 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMP/MTs, Nomor 69 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMA/MA, dan Nomor 70 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMK/MAK, yang memberikan kesempatan kepada peserta didik belajar berdasarkan minat mereka. Struktur kurikulum memperkenankan peserta didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan kelompok peminatan, lintas minat atau pendalaman minat.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 111 Tahun 2014 tentang bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar. Dalam permendiknas tersebut menyebutkan bahawa Komponen layanan Bimbingan dan Konseling memiliki 4 (empat) program yang mencakup: (a) layanan dasar; (b) layanan peminatan dan perencanaan individual; (c) layanan responsif; dan (d) layanan dukungan system. Bidang layanan bimbingan dan konseling mencakup : (a) bidang layanan pribadi, (b) bidangan layanan belajar, (c) bidang layanan sosial, (d) bidang layanan karir
9. Panduan Operasional Penyelenggaran Bimbingan dan Konseling SMP, 2016, Dirjen Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK). Pada POP BK SMP ini dapat memfasilitasi guru BK / Konselor dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, melaporkan dan menindaklanjuti layanan bimbingan dan konseling

Untuk lebih lengkapnya silahkan download pada link dibawah ini.

DOWNLOAD CONTOH PROGRAM BK SMP TERBARU